于姑苏遇见美好 于人生收获成长——江苏省钱宁名师工作室学习心得

来源:徐州教育在线-徐州高级中学     2021年1月6日    责任编辑:聚点     阅读:4858次

  冬日的清冷,挡不住研修的热情,2020年12月28日--12月31日江苏省钱宁名师工作室在苏州市实验中学集中研修,我非常有幸能够参加这样一个高端研修班,研修工作室总共安排了6场专题报告和6节分组观摩课,专家们精彩的报告,各位同仁的精彩表现和钻研精神,都深深的触动了我,四天的学习让我受益匪浅,思想得到了沉淀和升华,在一次感受到了教育的深邃和宽广,也让我意识到自己与“名师”还有很大的差距。

  一、名师引领筑平台,专家报告育成长


  一个人可以走的很快,但是一群人可以走的更远。名师工作室就是省教育厅为引领辐射带动教师专业成长,提升教育教学质量打造的一个非常棒的平台。28日的开班仪式上,工作室主持人,苏州实验中学的钱宁教授表示:主持工作室是荣耀、机遇、更是责任,我们都将会在工作室的平台上,在原有的基础上更上一层楼,不辜负领导的期望。开班仪式后,江苏省师干培训中心副主任徐伯钧博士给我们做了《教育科研的逻辑--以撰写文献综述为例》的专题报告,从报告中,我切实地看到了自己的差距:在平时繁忙的高中教学及班主任等工作中,很少会停下脚步及时去撰写、综述,更不知如何去写,徐教授此次报告从对文献综述的认识,文献综述的意义,问题梳理,文献综述撰写、搜索,形式呈现等多方面作了细致的讲解,让我对此有了较为深刻的了解、认识。接着省师干培训中心魏洁副主任的《教师专业发展与儿童发展》的专题报告,令我反思了自己在学校教育和家庭教育中对待孩子的行为,认识到:关注儿童的具体生境,站在孩子的角度看待问题,会起到事半功倍的效果.

  二、教材解读学研究,论文写作书长读


  28日下午和29日上午,人民教育出版社中学数学室主任,人教版教材主编章建跃博士给我们带来了《核心素养利意的数学教学改革》和《教学建模活动的课程设计与教学实施》,这两部书回归教材,介绍了教材的每章每节中的设计意图,让我真正对教材有了学科大概念、结构化、主题化、情境化认识,让我也认识到平时的教学设计必须了解回归教材,平时教学中要多研究教材。章博士以“概率”为例,介绍了研究一个数学对象的基本套路,面对一个研究对象,有哪些问题需要研究,按怎样的路径研究,可以采取哪些方法研究,这些是数学课程、教材和教学都需要考虑的核心问题,是落实“使学生学会教学的思考方式”,培养学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,发展学生的创新意识和实践能力的关键所在,给学生建立起一个研究的“数学框架”。章博士给我们指出了研究教材的路径,我一定会在以后的教学中认真地运用、落实。

  29日下午,苏州大学教授、中学数学月刊主编徐稼红教授给我们带来了《数学教研与论文写作》专题报告。徐教授结合学员的论文,当场点评,指出问题。留下最深刻的感受是:自己真的是还不会写论文,研究太少,对于想要投稿的专业杂志了解太少,杂志期刊每年对论文题材选取的要求,论文格式的要求都是自己平时没有注意了解的,平时投稿写下来的一些东西确实是自己真实的想去记录教育教学中的所感所想,但是忽略了规范性。认识到自己的不足,有种醍醐灌顶的感觉。徐教授还向我们推荐了《教育教学研究手册》(共4册)、单墫的《解题研究》、陈大伟《创造教师的幸福生活》《怎样观课议课》、蔡金法《做探究性教师》、罗增儒《中学数学解题的理论与实践》等论著。我想,这无疑是给我们指明了一条提高自我的道路,本次研修可以结束,但自我研修的路还很长,很远,我要努力做一个爱上读书爱上研究的数学教师。

  三、同课异构展风采 专家点评获新知


  30日上午全体学员分组抽签上课,我有幸观摩了苏州实验中学丁益民主任和无锡市立人高级中学梁莉娟老师执教的人教版《5.6函数 的图象(1)》示范课,两位老师不同的上课风格,扎实的基本功都给我留下了深刻的印象。丁老师整节课中始终贯穿着渗透数学学习的思想方法、探究问题的一般路径,把课堂真正还给了学生,体现了此次研修的主题“以学为本,以生为本”。梁老师深入研究教材,从单位圆复习回顾开始,体现了教材中“大单元、大概念”的学习,引导学生去探究解决问题,建立数学模型,从特殊到一般,研究复杂函数的一般路径。

  30日下午,全体学员议课,我们有幸聆听了苏州市吴江区教育局副局长水菊芳、姑苏特聘人才王弟成老师对《5.6函数 的图象(1)》的精彩点评。水局长借用“上山的例子”,王老师借用“游泳”的例子,生动形象的让我们更好的理解了本次研修的主题。专家们对教材解读、教学观念的指导点评让有“拨开云雾见天日”的感觉,让我站在新的高度去看待本节课的内容,丰富了我对教材的理解和认知,更让我觉的好的教学,就是给学生打开一扇窗,通向未来发展的窗!

  四天的研修学习,在不知不觉中悄然结束,但我们的学习热情依然高涨。此次研修,我倍感充实,学到了很多自己当前急需的知识,感受到不断的完善自我的喜悦。在后面的教学教育工作中,我会更加注重理论结合实践,努力提高自己,提高教育教学水平。也许我们的理论研究水平起点低一些,走的慢一些,但相信,这终究会有益于我们江苏高中数学教学的整体提高,受益的也终究是我们关爱的每一位学生,我们会共同看到远方的美好......

作者:徐州高级中学  孙浩

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