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为进一步加强常规管理，提高德育工作实效，引领新师班主任高效地开展各项常规工作，打造一支奋发向上、团结协作的班主任队伍，10月16日下午，少华三小德育处开展了第二期“班主任赋能工作坊”。
本期2位工作坊坊主：
李梦，2020年入编新教师。
聂旋，2020年入编新教师。
01“力量”带来的正能量
本期“班主任赋能工作坊”的主题是“做有力量的班主任”。
新时代、新思想，李梦老师首先结合自己的工作心得，向大家阐释了自己理解的“力量”的内涵，以及参加上期赋能工作坊的收获。她认为力量来自于对教育工作的热爱、对教育规律的探索与实践，对初心的坚守和对自身成长的渴望，并提出只有通过在团队中的共同学习、共同探讨，才能更好的胜任自己的工作。李老师表示自己第一次主持会议、第一次反思自己的班级管理，是工作坊给青年教师提供了一个展示和快速成长的平台。
02“一个故事”、“一种做法”、“一个发现”
李梦老师调查了开学以来班主任老师在班级管理工作中遇到的问题，围绕着“一个故事”、“一种做法”、“一个发现”，全体班主任展开了热烈的讨论。作为刚刚走上工作岗位的新教师，又面对着一年级这群刚入校门的孩子，纷繁的事务和自身专业成长的需要交织在一起，往往会让年轻的教师们手忙脚乱。面对挑战和困惑，怎么办?李梦老师提出了自己的思考：如：一年级学生课堂纪律不太好，有没有合适可行的管理方法或者奖惩方法?有!我的做法是明确学习任务，指令清晰，规定完成时间，按时检查，善用表扬，多激励。李老师说：在现实的教育教学过程中，学生价值观的多元化是班主任班级管理中面临的最大挑战。但是，我们不能退缩，我们要学会给自己打气，给自己加油，给自己赋能!
03 “一种理论”
本场学习的是心理学家班杜拉的观察学习理论。通过学习，老师们认为班杜拉的观察学习理论在学校德育领域备受青睐，为教育中的示范教学、观摩教学以及教学演示等行为提供理论依据。
活动最后，德育处丁校长对本次活动进行了总结，强调了工作坊的职能，指出了近阶段班主任工作中出现的问题，强调了近期的工作要点，并要求全体班主任教师在工作中学会梳理，善于发现问题，解决问题，提倡创造性的开展自己本班的工作。
从“一个故事”，“一种做法”，“一个发现”到学习一种新理论，工作坊彻底改变了以往例行会议的枯燥和乏味，用全新的形式让全体班主任卷入到实践到理论再到实践的教育之路。教师们从实践中发现问题，引发思考，激起讨论，并自主地去教育理论中找寻事务背后的规律，为下一阶段的班级管理工作打下了坚实的基础。