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苏公网安备 32031102000486号为体现《语文课程标准》的新理念及基本要求，积极开展小学语文考试评价的变革;为改变考试由“一张试卷定优劣”的传统评价模式，九里山实验学校小学部对期末评价进行了多样化的探索，为了探索学科素养发展性评价的办法，实现对学生的多元评价与发展性评价。
“多一把尺子，就多一批好学生。” 1月21日，九里山实验学校语文口语考试如期而至。
测试前，教务处对口语测试的相关流程、评价标准、学生分组、测试人员安排等方面进行了全面布置。
小学部语文教研组充分发挥团结协作精神，整个测试过程紧张有序。
本次语文口语考试，根据孩子的年龄特点和教材中口语交际的学习目标制定了不同的主题。分别从朗读、背诵、演讲、应变，不同侧重，不同考量。
测试中，老师们认真负责，客观评价，并对每位学生的口语表达情况进行了细致记录。学生们精神饱满，从容应对，较好地展示了口语交流水平。
口语测试，使学生认识到语文学习不限于纸笔评价，加强口语交际训练，也是提升学生语言表达能力的关键。
通过本次口语考试，九里山实验学校的语文教师将进一步总结经验，提升教学方法，力争让每一位同学都能自如、准确、生动的运用中文进行表达，进一步激发学生的语文兴趣，提升语文素养。