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苏公网安备 32031102000486号对学生进行学习评价是英语教学过程中的一个重要环节，是评价学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况，它对教与学的活动有着巨大的导向作用。
学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写，评价应着眼于评价学生应用知识的能力，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。因此，学期末对孩子们进行英语面试势在必行。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
一、面试的目的
英语面试是对三年级学生的口语能力做一次综合性的测评，对其所学英语的掌握程度作一个量化的汇报，让学生可以有效地学习，快乐地学习进而愿意主动学习。有利于调动学习的积极性，营造更浓郁的英语学习环境和学习氛围。
二、面试的目标
1.使学生不断提高英语理解能力和表达能力，在积累各种语言经验的基础上，进一步掌握语言知识(包括词汇、语法)。
2.使学生对英语对话和交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。
3.面试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间已存在的个体差异，让优等生得到充分发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读、写综合性测评对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。
三、活动方案
项目一二必做，项目三四选做，满分20分。
(一)
1.项目：即兴问答
2.内容：
What’s this/that?...
Is this/that…?
How old are you?
Nice to meet you.
What time is it?
Who’s that boy?
3.标准：每人回答两个问题，全部答对，表达完整为4分。回答问题错一个扣2分，错两个扣4分。
4.方式：老师提问一个问题，其他同学可以追问一个问题，追问的同学提问正确可以加1分，由这个项目免考的学生记录。
(二)
1.项目：指读词卡
2.内容：单词表中的单词
3.标准：每人抽取3个词卡，全部答对为6分。回答问题错一个扣2分。
4.方式：抽签
(三)
1.项目：唱英语儿歌
2.内容：每一单元的Rhyme time和Sound time.
3.标准：随机抽取一首儿歌，有韵律，节奏正确，声音优美、洪亮，吐字清晰正确(10分);有韵律，节奏基本正确，吐字较清晰，声音较为洪亮(8分);有韵律，节奏较差，吐字不清，声音偏低，有一处错误就扣1分，扣完为止。
4.方式：抽签
(四)
1.项目：看图说话
2.内容：书中的图片
3.标准：能用5句以上叙述图画内容，表达准确，反应迅速，并有所扩展。发音清晰，语调正确，所有话语均可理解得10分。表达基本准确，但需一定提示，反应不够迅速，大多数话语语音上可理解得8分。表达时有一处错误或漏一句扣1分。
4.方式：抽签
