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苏公网安备 32031102000486号徐州高级中学“南通班”是学校通过自主招生建成的班级，近年来在学校的科学领导、大力支持和班级教师团队的奋力拼搏下，“南通班”在班级管理、班风建设、教师培育和学生发展等诸方面取得瞩目的成绩，得到社会广泛认可。今天的“花甲之年”好老师栏目，让我们走近2023届南通班语文学科的吴云老师，请她来讲述自己在南通班的教学故事，让我们共同感受育人成果背后的艰辛和坚持。
缘于爱，敬于业，终于教
鲁迅先生说：“教育是根植于爱的”。教师就是用自己的一颗爱心，给学生插上飞翔的翅膀，让我们听到他们叩击理想天空的回响，本着这一理念，从教三十多年来，我一直用一颗诚挚的心，去温润孩子们求知的情怀，尤其在过去的三年里，面对南通班这样一个特殊的群体，更是尽心尽力，倾注了自己所有的心血，来陪伴他们成长。
由于各种原因，已毕业的上一届南通班，除几名同学进入文科班外，其余基本没有变动，因此，班上的语文成绩，可以说是参差不齐，相差悬殊，为了让所有学生都能在原有的基础上有长足的进步，我一视同仁，平等的对待每一个孩子，想他们所想，尽力满足他们对语文学习的要求，同时，不断总结自己的工作，及时梳理教学过程中的得失，力争找到最适合学生的教学方法，使他们的成绩在每一个阶段都能得到相应的提升。
众所周知，语文试卷批改起来，非常费事，我基本一周给孩子们做一套完整试卷，然后集中精力，一天的时间批改完，在此基础上，找出班级薄弱点，找出每个同学的薄弱点，然后有的放矢的进行讲解，个别辅导、谈心，三年下来，上百份的试卷，既浸透了孩子们的汗水，也是我对他们爱的见证。
南通班的孩子，语文方面，大致可以分为这几种情形：
基础差，学习认真，愿意跟着老师走;基础差，对语文不感兴趣，有自己的想法，不大听从老师指导;基础好，积极跟着老师走;基础好，有自己的想法，单打独斗。对这几种情况，我分别对待，因材施教，对症下药，尤其对基础薄弱、学习认真、听话的学生，悉心指导，鼓励督促;对于基础薄弱，但又有自己想法，不愿听从老师建议的学生，每次考完试，都要把他们成绩进行横向和纵向的比较，在肯定的基础上，指出他们的不足之处及造成的原因，让他们明白课堂听讲的重要性，转变观念，跟上老师的节奏，逐步回到复习的正常的轨道上来，以确保最后高考的胜利。对于基础较好的同学，在完成作业的基础上，给与他们更多的自主学习时间，让他们拥有更多自由发挥的空间，努力使他们的成绩达到更高一个层次。
天道酬勤，经过三年的奋斗，在学校各级领导的关怀下，在班主任老师和其他老师的协助下，南通班最后的语文高考取得了令人比较满意的成绩，在公布高考成绩的那个不眠之夜，我也是“老夫聊发少年狂”，五十几岁的人，跟着孩子们欢笑，跟着他们流泪，那一刻，觉得一切辛苦都值了。
“云山苍苍，江水泱泱，育人之心，山高水长”，希望在未来几年的职业生涯中，我能用自己的辛勤工作之水，浇灌孩子们理想、信念之花，让它们绽放出耀眼的光彩。