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苏公网安备 32031102000486号为落实新课标教学要求，聚焦高二英语课堂提质，精准对接新高考备考方向，2026年9月15日，由铜山区教师发展中心教学研训处主办、铜山中学承办的全区高二英语教师培训活动如期开展。本次活动由铜山区高中英语兼职研训员李雪老师主持，全区各高中高二英语教师齐聚一堂，共研课堂教学，交流备考经验。
活动以课堂观摩为切入点。第一节课是铜山中学李晓晨老师带来高二英语上册第二单元《The Olympic Games》展示课。课堂教学设计层层递进，环节衔接自然，师生互动热烈，在语言学习的同时，挖掘文本蕴含的精神内涵，实现情感主题的深度升华，充分展现了素养导向的课堂教学理念。李老师带领学生梳理本节课的知识框架：奥运发展历史、核心词汇、人物品质表达、奥运精神内涵。最后结合青少年成长，引导学生将体育精神迁移到学习和生活中，学会自律、坚持、勇于挑战、永不言弃，真正实现英语学科的育人价值，达成语言能力、思维品质、文化意识和育人素养的多维教学目标。
紧接着，第二节课由茅村中学王子文老师开设单元话题 Sportsmanship 主题读后续写专题示范课。本节课以情绪与动作高级表达为核心，设定四层学习目标：明晰读后续写题型特点、掌握情节构思逻辑、熟练运用读写高级表达、深度领悟体育精神内涵，并将情节逻辑设计、动作与情感描写灵活运用作为教学重难点。授课中，教师系统拆解读后续写高分技法，分类讲解无灵主语、非谓语、内心独白等情绪表达，以及动作拆分、独立主格等动作描写技巧，辅以随堂练习，讲练结合、层层突破。
观摩结束后进入集中研讨备考交流环节。李贵老师肯定李晓晨老师的阅读课流程完整，读前、泛读、精读、读后输出环环相扣，借助表格支架落实文本理解与文化育人，以读促写实现语言迁移；同时指出，课堂可强化“区分事实与观点”的专项训练，增设思辨活动。李岱寒老师评价王子文老师的读后续写课主题贴合单元，聚焦动作、情绪描写，搭建可模仿的句式支架，讲练结合落地写作训练。随后，侯集中学刘贝老师结合2026高考阅卷经历分享备考心得，结合阅卷实例梳理学生常见失分点，特别提到读后续写切忌堆砌华丽句式而忽视情节逻辑，提醒高二教学要重视原文细节回扣与基础表达的打磨，针对高二教学实际给出课堂实操建议，为老师们后续教学提供现实参考。
最后李雪老师结合本次研讨课例，围绕阅读思维进阶、课堂素材运用、读写转化落地、续写教学提质四个维度，做了精准凝练的课例解读与教学指导。她指出，高中阅读教学需突破浅层信息检索，依托分层递进问题链，实现从 read from words 到 read behind words 的思维跨越。课堂设问应遵循事实提取—深度推断—思辨评价的梯度设计，引导学生由表层文本信息，走向人物情绪、内在动机与文本深意的挖掘，真正落实思维培养。针对老师们关注的续写教学，她总结核心教学理念：高质量续写不依托模板，而依托文本。续写的本质是续人设、续情绪、续逻辑。教学中要引导学生深挖原文细节、捕捉伏笔线索、把握人物底色，让续写情节有据可依、自然顺延，杜绝脱离文本的凭空编造。
李雪老师总结：优质的写作输出，是从深度阅读中自然生长出来的。英语教学应深耕单元语篇、搭建思维支架、落实读写共生，让核心素养在常态课堂真正落地生根。
学思践悟，研以致远。本次教研培训搭建起交流互鉴的平台，既实现了课堂教学的示范引领，也为高二英语备考指明方向。与会教师纷纷表示，将把本次教研所得内化到日常教学之中，立足课堂，精研备考，切实提升区域高中英语教学质量。
供稿：徐州市铜山中学