智融文言启新思 青蓝聚力育桃李——徐州十中2026年“职初教育·青蓝引航”语文示范课圆满落幕

　　为持续夯实新任教师教学素养，助力职初教师快速站稳讲台、实现专业化高质量成长，深入推进“双减”政策落地与语文“三新四行动”教学改革，充分发挥骨干教师示范引领、以老带新的辐射作用，徐州市教师发展学院择优遴选优秀教师担任“职初教育·青蓝引航”跨校跟岗研修指导教师。2026年9月23日上午，徐州市第十中学葛梦老师倾情执教2026年度“职初教育·青蓝引航”语文示范公开课，以经典文言篇目《与朱元思书》为载体，打造AI赋能、情境沉浸式的精品文言课堂，校内外多名新入职教师到场观摩研学、交流共进。

　　本次示范课立足新课标语文核心素养要求，打破传统文言文枯燥的逐句翻译教学模式，葛梦老师创新教学设计，依托《跟着书本去旅行》节目情境，创设“富春江沉浸式文旅策划案”核心任务，将整堂课架构为“入画·诵读山水之音、寻美·绘制迷人画卷、问心·解码文人灵魂”三大递进式学习环节，以任务驱动引导学生深度研读文本，实现文言积累、审美培育、思维进阶、人文浸润的多维教学目标。课堂以“读出音韵、品出意境、悟出情怀”为主线，层层推进、环环相扣，教学设计新颖巧妙、育人指向清晰。

　　授课过程中，葛梦老师巧用人工智能技术赋能语文课堂，创新课堂互动形式。针对课文朗读教学，教师依托AI技术生成两款风格迥异的课文配音音频，一款平铺直叙、无情感起伏，一款节奏错落、情感充沛，引导学生听辨对比、择优品鉴，结合“从流飘荡，任意东西”“急湍甚箭，猛浪若奔”等关键语句，体会文本或舒缓自由、或激昂壮阔的朗读韵律，深度感知骈文句式整齐、音韵和谐的文体特点，让学生在沉浸式听读中体悟富春江山水的灵动之美。

　　在文本赏析环节，葛梦老师设置“摄影师定格山水美景”创意任务，引导学生依托固定句式，结合文本语句、表现手法、景物特点展开赏析，自主剖析文章写水之“异”、写山之“奇”的精妙笔法，扎实掌握比喻、夸张、化静为动、视听结合等文言写景技巧。在主旨探究环节，教师借助AI生成吴均生平词云图，直观呈现诗人仕途坎坷、才华满腹、寄情山水的人生经历，带领学生破解“望峰息心”的深层内涵。同时创新引入AI数字人朱元思互动场景，以跨时空对话、课堂思辨的形式，引导学生化身吴均，阐释作者鄙弃名利、爱慕自然、避世归隐的高洁志趣，让文言课堂兼具知识性、趣味性与思辨性。

　　课堂尾声，葛梦老师立足学情设计分层创意课后作业，设置“给吴均书写时空回信、设计富春江文旅宣传海报”两项特色任务，实现课堂知识的课外延伸与学以致用，真正落实以学促思、以思促行的育人目标。整堂课技术赋能不流于形式，情境教学贴合学情，素养落地扎实有效，充分展现了新课标下语文课堂的创新活力与人文温度。

　　课后，学校组织开展了严谨详实的评课研讨活动，本次研讨严格遵循“教师自评—外校点评—压轴总结”的流程有序开展。首先，葛梦老师结合本节课教学目标、情境设计、AI技术运用、课堂环节架构及学生活动效果，进行全面细致的教学自评，分享了自己深耕文言教学、创新课堂模式的设计思路与教学思考。

　　随后，两位年轻的听课教师依次交流观摩感悟，高度肯定了葛梦老师的课堂设计与教学功底。大家重点赞誉本节课AI技术与语文课堂的深度融合，精准适配文本教学需求，打破了传统文言课堂的局限，令人耳目一新，为新时代智慧语文课堂教学提供了优秀范本。

　　最后，张赫洋老师进行压轴总结点评。他指出，葛梦老师的《与朱元思书》一课是一节兼具创新性、示范性、素养型的精品文言示范课。课堂教学目标精准落地，既严格参照教参标准，又贴合初中生真实学情，以品读文本特色、感悟山水奇趣、涵养审美情趣为核心主线，层层推进、梯度研学。同时，课堂人工智能赋能恰到好处，技术运用紧扣教学目标、服务课堂育人，潜移默化实现以文育人、以文化人的语文育人特质，极具学习与推广价值。

　　研讨尾声，王安琪老师为本次研修活动送上暖心寄语。她表示，本次精彩的观摩听课之旅虽已落幕，但教育研学之路永无止境，期待未来各校继续深耕教研、互通互助，再度相逢于优质教研活动之中。

　　本次“青蓝引航”语文示范课的圆满开展，有效发挥了学校骨干教师的示范、辐射、引领作用，不仅为校内外职初教师搭建了观摩学习、切磋交流、深耕教研的优质平台，让青年教师在优质课堂范例中汲取经验、精进技艺，也为学校语文教研创新、智慧课堂建设、文言教学提质注入了全新活力。青蓝结对传薪火，以课赋能促成长。相信在骨干教师的悉心帮扶、精准引领下，徐州十中全体青年教师必将潜心教研、深耕课堂、笃行精进，在专业成长的道路上稳步前行、脱颖而出，持续为学校教育教学高质量发展凝聚青春力量、书写崭新篇章。

　　文字：孙琳

　　图片：王春玲、翟仁爱、孙琳

　　审核：翟仁爱