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苏公网安备 32031102000486号为深入落实“双向奔赴，科学衔接”的小初协作机制，推动中小学语文教学在教学目标、内容方式、学习习惯与评价体系上的有机融合，2026年5月19日，徐州市人才家园小学与镜泊路学校初中部联合开展小初衔接语文文言文教学专题教研活动。云龙区教师发展中心教研部黄晓迪部长、小学语文教研员陈莉主任和初中语文兼职教研员戚明亮校长，云龙区各初中七年级语文教师，全区各校六年级语文教师共同出席了本次活动。
活动伊始，人才家园小学任庚申校长致辞。任校长指出，小学与初中语文衔接，重在培育学生语言感受力与文化滋养力，以扎实教研打通学段壁垒，实现语文教学的安全过渡、科学理解，为学生长远语文素养发展赋能。两校将持续深化阅读、写作、整本书阅读等方面的深度协作，守护儿童语文成长规律，让语文学习温暖连贯、稳步前行，并预祝本次活动圆满成功。
课例展示环节，两堂梯度鲜明的文言课堂精彩呈现。
人才家园小学张君老师执教《两小儿辩日》，她立足小学文言启蒙，聚焦学习方法梳理，以诵读品悟、逻辑探究、趣味思辨为主线，引导学生理解文言字词，感知说理之趣，夯实小学阶段文言基础，充分体现小学文言文激趣启智的教学特点。
镜泊路学校初中部付丹丹老师执教《童趣》。紧扣“吟文知律，品文言雅韵;解字析句，寻童年趣事;读诗研文，悟童心妙趣”的教学脉络展开教学，深耕文言“信达雅”的表达内核，引导学生感悟文字的严谨雅致之美。同时，她结合文本启迪学生细心观察生活、体悟日常乐趣，将课内学习与生活感知相连接，实现读写迁移、学以致用，充分展现了初中文言教学的深度、广度与实用性。
课后，云龙区教师发展中心教研部黄晓迪部长作专业点评。她精准提炼小初语文衔接三大要点：一是重过渡，紧抓朗读、背诵、课后习题，关注口语交际，顺应儿童思维进阶规律;二是促知识进阶，发散学生思维，建议六年级教师研读七年级教材，将教材注释融入日常备课，做好知识前置铺垫;三是强化学科育人，引导学生多角度思考和看待问题，发现生活中的“小确幸”，以经典文言文滋养少年成长的底色。在小初衔接教学中打通文言文教学的“任督二脉”，以文言浸润文化，以文字涵养品格。
随后，八位一线教师结合两堂课分享所思所悟，交流小初教学衔接经验，互学互鉴、思维碰撞。有思考，有肯定，有启发。立足学段衔接、贴合教学实际，既肯定了小学课堂的优势，也提出了衔接过程中需要关注的细节，真正实现了双向沟通、共促成长。
云龙区初中语文兼职教研员戚明亮副校长充分肯定本次教研的实践价值。她指出：小初衔接，当以教研为桥。六年级重激趣、正音、通读，为文言启蒙“蓄势”;七年级贵在析法、比读、迁移，让思维探究“进阶”，从“模仿记忆”走向“探究迁移”，实现小学“涓流”与初中“阶梯”的双向奔赴。
最后，云龙区小学语文教研员陈莉主任作精准点评并总结，明晰小初文言文教学差异与衔接要点。她指出，小学文言教学以激趣启蒙为主，依托诵读品读培养语感、积累基础;初中则侧重知识体系梳理、文本深度赏析与逻辑思维训练。她强调，六年级是学段衔接关键期，教师需找准教学平衡点，兼顾学习趣味与能力提升，稳步实现学生文言素养与学习思维的平稳过渡，高效落实小初语文科学衔接。
本次教研活动以文言文教学为切口，搭建起小学、初中双向交流的教研桥梁，明晰了小初语文衔接的教学路径。未来，徐州市人才家园小学与镜泊路学校初中部将持续深耕小初衔接教学研究，深耕课堂、聚力教研，以更科学的教学方式，助力学生语文素养稳步提升，实现从小学到初中的平稳跨越。
审核：张妍
文字：张雨
图片：信息组